《不過(guò)是先出生的我》是一部以喜劇和愛(ài)情為主題的電視劇，由櫻井翔主演。劇情圍繞著(zhù)杰出的商社精英鳴海涼介展開(kāi)，他被派往一家經(jīng)營(yíng)不善的私立高中擔任校長(cháng)，開(kāi)始了一段重建學(xué)校的奮斗故事。在劇中，鳴海涼介是一位聰明且有能力的商業(yè)精英，但他的人生卻陷入了困境。為了重新找回自己的人生目標，他接受了校長(cháng)的職位，并決心改變這所學(xué)校的命運。然而，這所學(xué)校面臨著(zhù)諸多問(wèn)題，包括學(xué)生素質(zhì)低下、師資不足等。鳴海涼介面臨著(zhù)巨大的挑戰，但他并不氣餒，而是以樂(lè )觀(guān)和積極的態(tài)度面對困難。他通過(guò)創(chuàng )新的教育方法和激勵學(xué)生的方式，逐漸改變了學(xué)校的氛圍，讓學(xué)生們重新燃起了對學(xué)習的熱情。與此同時(shí)，鳴海涼介也遇到了一位美麗而獨立的女教師，兩人逐漸產(chǎn)生了感情。他們一起面對學(xué)校的困境，相互扶持，共同努力，最終實(shí)現了學(xué)校的重建和自己的人生價(jià)值?！恫贿^(guò)是先出生的我》通過(guò)幽默輕松的方式展現了人生的奮斗和愛(ài)情的美好。劇中的角色形象鮮明，情節緊湊有趣，給觀(guān)眾帶來(lái)了歡樂(lè )和感動(dòng)。這部電視劇不僅展現了人們在困境中的堅持和勇氣，也傳遞了積極向上的人生態(tài)度和對愛(ài)情的向往。

這篇劇評可能有劇透

在剛看完前兩集的時(shí)候，我確實(shí)對這部電視劇充滿(mǎn)了期待，但從第三集開(kāi)始這種熱切的期待就轉而變成了失望，并一直保持到了最后。

更新第ep5感想的時(shí)候我說(shuō)覺(jué)得與這部劇八字不合，它的路線(xiàn)走向總是和我原本抱有的期待存在不小的偏差，老覺(jué)得失望可能就是這個(gè)緣故，我太把自己的構想當回事兒了，沒(méi)辦法跟著(zhù)編劇的想法走。也是因為這個(gè)緣故，在第五集之后我停止了每集的感想更新，試圖去讓自己不帶著(zhù)預設好的想法觀(guān)看劇集。

但最終得來(lái)的還是失望。

對于那些邊拍邊播的劇來(lái)說(shuō)，如果收視率不太理想編劇喪失了一些動(dòng)力導致后面的劇情急轉直下直至爛尾還挺好理解的，但先僕是早就拍好了全部只等著(zhù)秋季一起播出的，為什么最后會(huì )落得個(gè)這樣一個(gè)……不疼不癢的結局，我實(shí)在是不太能接受，只能去質(zhì)疑編劇的水平了。這部打著(zhù)商界精英被臨時(shí)任命去拯救一所瀕臨破產(chǎn)學(xué)校名頭的電視劇，選擇將筆墨更多的放在了校長(cháng)個(gè)人的身上，后半部分更是把校長(cháng)的感情問(wèn)題當成主線(xiàn)去描寫(xiě)，這并沒(méi)有什么問(wèn)題，畢竟通過(guò)個(gè)人成長(cháng)來(lái)推動(dòng)劇情發(fā)展是再常見(jiàn)不過(guò)的一種模式，可這部劇最終呈現出來(lái)的效果確實(shí)校長(cháng)本身的形象立不太?。ū热缑髅魇莻€(gè)精英卻不會(huì )處理人際關(guān)系），學(xué)校的改革又顯得特別虛假理想化（明明倒數第二集還一堆問(wèn)題，最后一集卻一副大功告成的樣子，到最后也沒(méi)告訴我們這學(xué)?，F在還虧不虧錢(qián)偏差值上升了沒(méi)有），兩個(gè)部分都這么敷衍，也不知道編劇究竟想要表達什么。至于那個(gè)制造主要矛盾沖突的專(zhuān)務(wù)更是像個(gè)神經(jīng)病似的，如果說(shuō)后面針對鳴海還能說(shuō)是因為不想讓自己的女兒進(jìn)這所學(xué)校，那前面到底是在干嘛??？傲嬌？？就是不想讓鳴海好過(guò)？？？從他最后人事調動(dòng)這么隨便的行為來(lái)看……難道真的只是個(gè)神經(jīng)病不成。

雖然說(shuō)和電視劇計較究竟現實(shí)不現實(shí)是件沒(méi)意思的事兒，但你這看著(zhù)就像是要針砭時(shí)弊的劇也這么架空實(shí)在是說(shuō)不過(guò)去，但對于這個(gè)問(wèn)題也沒(méi)力氣較勁了，否則說(shuō)多少也沒(méi)個(gè)頭。只能來(lái)說(shuō)說(shuō)這劇的感情線(xiàn)問(wèn)題。

校長(cháng)和松原的問(wèn)題也太大了，怎么說(shuō)呢就不評價(jià)鳴海究竟有沒(méi)有當好校長(cháng)這個(gè)職務(wù)吧，至少他肯定不是個(gè)稱(chēng)職的男朋友，說(shuō)工作狂一心一意為學(xué)校為學(xué)生所以無(wú)暇去顧忌女朋友這點(diǎn)不能算是他的過(guò)失吧，但也不能大半夜的就和女同事單獨出去吃飯并且“我未婚妻不會(huì )在意的?！蹦阄椿槠拊谝獠辉谝馐且换厥聝?，自己有沒(méi)有這個(gè)意識是另一回事兒啊。校長(cháng)確實(shí)特別喜歡松原，對她絕無(wú)二心，但是這份喜歡并不能完整的傳達給女方讓女方感受到的話(huà)，不就只是在白費勁兒么。松原那邊確實(shí)也有不少問(wèn)題，但是在最后一集的女子酒會(huì )中她說(shuō)了自己是個(gè)不愿意去訴說(shuō)的人，說(shuō)明多少已經(jīng)意識到這個(gè)毛病了吧，相比起依舊無(wú)知無(wú)覺(jué)的校長(cháng)來(lái)說(shuō)還是好上不少的。他倆現在這個(gè)狀態(tài)怎么看怎么強扭的瓜，不過(guò)也不是說(shuō)結了婚就會(huì )離婚，之后的發(fā)展也不需要我們去操心了。真柴老師真的是個(gè)好人，盡職盡責又善良體貼還很獨立，最終為了制造一個(gè)大團圓的結局強行將她和一直單箭頭的英語(yǔ)老師制造了個(gè)可能總覺(jué)得是不是不太尊重她本人，明明值得更好的自己真正喜歡的人吧，何必呢，也許不是人人都得到HE就不是個(gè)好結局。

總而言之這部電視劇看到最終，帶給我的感覺(jué)就是……特別敷衍，真是難以想象這是那個(gè)寫(xiě)出hero和嫌疑人X的獻身的福田靖的作品，是不是只會(huì )寫(xiě)歡喜冤家 職業(yè)劇的模式？那一開(kāi)始讓松原和校長(cháng)分手最終出來(lái)的效果會(huì )不會(huì )好很多啊……唉。

最后夸贊一下在女子酒會(huì )部分蒼井優(yōu)的演技，真是好優(yōu)秀，看得人一陣感同身受的心酸。

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ep01&ep02：

這部電視劇與其說(shuō)是一部成人也可以看的校園劇，不如說(shuō)是一部專(zhuān)門(mén)拍給成年人看的校園劇吧。目前兩集看下來(lái)覺(jué)得劇情沒(méi)什么輕松歡快的地方，反而引人思考的部分不少，對于在學(xué)生時(shí)代遇見(jiàn)過(guò)不負責老師的人以及教育工作者來(lái)說(shuō)，應該還能看的挺有共鳴和感觸的。

第一集中討論度較高的點(diǎn)在于結尾處校長(cháng)與學(xué)生的對話(huà)，雞湯與拒吃雞湯，還挺反套路的，有點(diǎn)意思。在被學(xué)生拒絕了之后校長(cháng)一臉震驚，蒼井優(yōu)飾演真柴老師恨鐵不成鋼地說(shuō)：他還只是個(gè)高中生而已??！而第二集校長(cháng)與真柴老師一起處理三個(gè)女生的小團體事件時(shí)，真柴老師再一次對校長(cháng)說(shuō)了相似的話(huà)，她們還只是高中生，學(xué)校就是他們的全部了。

這兩句話(huà)也是目前我看下來(lái)的感觸最大的兩句。

校長(cháng)這個(gè)形象真的蠻現實(shí)的，現在看來(lái)，是一種電視劇看太多，在處理問(wèn)題上帶著(zhù)點(diǎn)想當然的感覺(jué)。不是說(shuō)這個(gè)角色不好，畢竟一個(gè)工薪階層，即便是在大學(xué)時(shí)期考了教師資格證，在求職的時(shí)候也并沒(méi)有真的認為自己自己將來(lái)去從事教師這一職業(yè)，那么怎么可能一上任就是一個(gè)嫻熟的好校長(cháng)呢？在這樣的情況下，心中理想的教師形象基本也只能從影視作品和自己遇見(jiàn)過(guò)的老師那里來(lái)獲得，電視劇里的老師是正面的，而自己遇見(jiàn)的老師是負面的需要引以為戒的，那么自己會(huì )選擇如何去做還挺好理解的。當下，他與眾不同的處事方式確實(shí)得到了一定的成效，畢竟和學(xué)生們先前接受到的教育種類(lèi)不同，但是也不是一個(gè)長(cháng)遠之計。如果不能夠真正去理解現實(shí)中的教師們面對的是怎樣一個(gè)處境，當好校長(cháng)是不可能的。

上周看完校長(cháng)的時(shí)候看到有人評論說(shuō)，覺(jué)得日本的高中生實(shí)在是太脆弱了，怎么連這點(diǎn)現實(shí)都承受不起，這時(shí)候就再一次的感受到了以己推人想當然真的是一種非常難以避免的普遍心理。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，在我們從高中畢業(yè)之后確實(shí)會(huì )慢慢變得難以理解高中生的心里所想，居高臨下帶著(zhù)批判的想當然不通人情又討人厭，想必這也是學(xué)生們最反感的一種成年人思維。其次，他的反應也不算脆弱了。畢竟人還是需要一點(diǎn)虛幻的未來(lái)來(lái)麻痹自己的，高中的時(shí)候告訴自己上了大學(xué)就輕松了沒(méi)有家長(cháng)管了想睡到幾點(diǎn)睡到幾點(diǎn)想怎么談戀愛(ài)怎么談戀愛(ài)了，但是心里也是知道所謂的自由是不太可能的。大學(xué)為錢(qián)所困的時(shí)候想工作了自己經(jīng)濟獨立搬出來(lái)住就好了，就可以想怎么花錢(qián)怎么花錢(qián)想幾點(diǎn)睡幾點(diǎn)睡了，但工作之后有多少煩惱也不可能一點(diǎn)意識都沒(méi)有。推動(dòng)人類(lèi)向前走的動(dòng)力就是告訴自己現在努力去達到的下一個(gè)階段一定會(huì )比這個(gè)階段要更好吧，不然真的不愿意向前努力。

也不是說(shuō)告訴高中生現實(shí)的殘酷就是錯誤的，但這也確實(shí)很大的傷害了少年人對未來(lái)的期盼。這小孩是沒(méi)有對未來(lái)失去希望啦，但大學(xué)期間也可想而知絕對會(huì )比同齡人少許多許多的快樂(lè )。未雨綢繆很好，及時(shí)行樂(lè )也很重要，快樂(lè )的保質(zhì)期太短了，想著(zhù)現在多嘗點(diǎn)苦果，把好果子留到未來(lái)吃，但真正到了未來(lái)之后才會(huì )發(fā)現那些好果子早就變質(zhì)了——成年人真的沒(méi)有多少純粹的快樂(lè )可言。這是目前看來(lái)我認為校長(cháng)最需要轉變的一種思維方式，因此下集讓他親身上陣去當數學(xué)老師的這個(gè)處理我真的覺(jué)得非常好，在他親身面對了課堂，更加親密的接觸學(xué)生群體后，對于學(xué)生的心理以及老師的處境得到了真實(shí)的認識，在此之后對人物形象的處理可以再上一個(gè)臺階。

如果說(shuō)校長(cháng)這邊的問(wèn)題在于太把處會(huì )社的方式帶到學(xué)校里，對教書(shū)育人的概念太過(guò)理想以及成年人化的話(huà)，老師那邊的問(wèn)題就在于眼界太小了，他們的社會(huì )就僅僅是學(xué)校而已。當然，這可能是哪國老師都面臨的問(wèn)題了……沒(méi)什么危機感，也沒(méi)什么上進(jìn)心，得過(guò)且過(guò)。剛畢業(yè)時(shí)候擁有的熱血和激情不可避免的被慢慢磨損消耗，因為年齡的增長(cháng)連換位思考也變得很難做到，而且看多了真的會(huì )厭倦啊，教學(xué)技能的提高和與對學(xué)生的同理心好像不可能并存一樣，這點(diǎn)還挺慘的……可學(xué)生時(shí)代又是何等的重要，每一個(gè)社交網(wǎng)絡(luò )上都能夠看見(jiàn)成千上萬(wàn)個(gè)被老師毀掉童年的控訴者們。明明身負這樣的重任卻完全不用心，看的時(shí)候我真的對這位老師感到憤怒。也正因為如此，在看到校長(cháng)對不不責任的及川老師所做的處理時(shí)才會(huì )覺(jué)得大快人心。這種時(shí)候這位從外面世界（會(huì )社）空降的校長(cháng)所采取的不同于教育界默認的各種手段，就如同沙丁魚(yú)群中進(jìn)入了一只鯰魚(yú)，給安于現狀的老師們帶來(lái)了危機感強迫他們進(jìn)行改變和轉換。闖入的外來(lái)者向來(lái)是激化矛盾沖突推進(jìn)劇情最好的助力，我很期待接下來(lái)校長(cháng)與老師們的進(jìn)步和改變。

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ep03:

看完這集心情如圖

這集的問(wèn)題實(shí)在是太多了，多到讓我懷疑這部劇是編劇在家一拍腦門(mén)就開(kāi)始寫(xiě)，沒(méi)有任何取材也沒(méi)做任何調查，所有情節和人物全都這么隨便，完全看不出他到底想干什么。

首先就不太明白盜攝的部分出現的意義。

是因為每集都需要出現一個(gè)學(xué)生問(wèn)題并得以解決然后體現這部電視劇不僅僅是一部職場(chǎng)劇還是和學(xué)生緊密相關(guān)的么？除此之外真的沒(méi)有看出這個(gè)情節對整體劇情產(chǎn)生什么推動(dòng)作用。第一集打架的學(xué)生引出了真柴老師的那句“高中生還只是高中生??！”并且在第二集中還有延伸，但第二集的校園霸凌已經(jīng)有些脫離整體了，感覺(jué)摘掉這一段好像也對劇情沒(méi)什么影響，第三集也沒(méi)有再說(shuō)她們的事情。到了第三集這個(gè)問(wèn)題就更嚴重，好像僅僅是為了引出校長(cháng)最后的嘴炮一樣。而且已經(jīng)三集過(guò)去了，遇見(jiàn)學(xué)生問(wèn)題還是沒(méi)辦法獨立解決，必須要依賴(lài)真柴老師，除了一次一次讓我們感受到真柴老師真是個(gè)好老師之外，只會(huì )覺(jué)得校長(cháng)實(shí)在是沒(méi)有什么作用，還沒(méi)什么禮貌，每次都不記得說(shuō)謝謝。

其次就是校長(cháng)這個(gè)人物。

我前面就說(shuō)了， 覺(jué)得校長(cháng)這個(gè)人物還蠻真實(shí)的，他目前身上的缺點(diǎn)困惑與失敗，都是基于前會(huì )社成員卻突然變成校長(cháng)的身份轉變而出現的。雖然有些令人著(zhù)急，但是有根有據合情合理，更會(huì )讓人很期待接下來(lái)他的成長(cháng)與改變。以及在自身成長(cháng)與改變的同時(shí)去影響老師學(xué)生，最終達到振興學(xué)校的目的。然而劇情已經(jīng)發(fā)展到了第三集，他還是幾乎沒(méi)有成長(cháng)，行事按照自己的想法來(lái)，只鼓勵與自己想法相合的（島津老師的自主教學(xué)），不去嘗試理解別的老師的做法，也完全不去聽(tīng)課。而自己的教學(xué)手段也是一拍腦門(mén)就決定的，查資料查個(gè)表面，方法論都不掌握就敢實(shí)行，未免太不尊重學(xué)生。鳴海校長(cháng)其人表面看來(lái)柔軟可欺，隨便哪個(gè)老師都能沖他大吼，但骨子里卻固執得很啊，幾乎不改變自己的看法，這樣的特質(zhì)對一個(gè)剛剛登上自己完全不熟悉的新崗位的人來(lái)說(shuō)似乎并不是什么好事。按照目前的進(jìn)程來(lái)看，實(shí)現振興學(xué)校還遙不可及，校長(cháng)也還完全是一個(gè)菜鳥(niǎo)的樣子，真不知道最終要如何實(shí)現這個(gè)目標。

最后就是編劇的問(wèn)題了。

以上說(shuō)的種種其實(shí)都是編劇的問(wèn)題，畢竟故事是他寫(xiě)的人物是他塑造的，但除了這兩點(diǎn)之外還有不少別的問(wèn)題。比如覺(jué)得這部劇里出現的老師都特別不靠譜，這個(gè)不靠譜不僅僅是指教學(xué)水平和師德，還有最基本處理問(wèn)題的方式，不說(shuō)矢部老師這樣的年輕老師，怎么鄉原老師和杉山老師這樣老資歷的教師也沒(méi)辦法控制課堂，自己的學(xué)生出了問(wèn)題只知道責備校長(cháng)呢？即便不知道怎么回答“為什么要學(xué)這門(mén)課”，控制和鎮壓課堂紀律也做不到不太現實(shí)了吧。再比如……咦我覺(jué)得作為一個(gè)編劇這種錯誤其實(shí)不應該吧，就是這個(gè)電視劇每一集的結尾都完全沒(méi)有設置懸念，讓人沒(méi)什么往下看的欲望啊。這也不是那種一集一個(gè)小故事的單元劇模式，這么寫(xiě)是完全不在乎觀(guān)眾的黏性了么？

一部十集的電視劇進(jìn)展到第三集實(shí)在是應該做出點(diǎn)能夠吸引觀(guān)眾的部分了，現在看來(lái)人物上看不見(jiàn)成長(cháng)劇情上沒(méi)有什么高潮，唯一留了點(diǎn)懸念的似乎就只有那個(gè)想撬鳴海墻角的同事和似乎已經(jīng)開(kāi)始對兩人的關(guān)系產(chǎn)生疑慮的女朋友了，可這部劇的重點(diǎn)并不是放在校長(cháng)的個(gè)人感情問(wèn)題上吧，會(huì )因為這個(gè)題材而來(lái)看這部劇的觀(guān)眾恐怕大多數也都對校長(cháng)的戀愛(ài)生活沒(méi)太大的興趣，況且編劇也沒(méi)把他的倆感情寫(xiě)得多令人感興趣？還希望編劇能夠好好整理思路處理問(wèn)題，不要東一榔頭西一棒子什么都想涉及，然而最后卻什么都沒(méi)處理好。

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ep04：

看完之后心情如圖

長(cháng)達十二分鐘的獨白確實(shí)是對演員的一個(gè)大挑戰，而xgg也完成的不錯，但是……對非粉的觀(guān)眾來(lái)說(shuō)可能真的就等于聽(tīng)了一場(chǎng)長(cháng)達十二分鐘的國旗下的講話(huà)吧……

而且個(gè)人也真的非常不喜歡聽(tīng)嘴炮。

道理誰(shuí)不懂呢，信息時(shí)代雞湯也好反雞湯也好，這種話(huà)每天都能看上八百遍吧。很多事情不是說(shuō)了就能夠理解的這是一，很多事情也不是你說(shuō)了就能夠解決的這是二，三兩句可以說(shuō)完的內容生生拖到十二分鐘，不知道編劇是不是想要塑造出一個(gè)女王的教室式的金句大全？但單純的堆砌臺詞是沒(méi)用的，如果沒(méi)有劇情在后支撐，長(cháng)臺詞很難說(shuō)服人還會(huì )使人覺(jué)得厭倦，這部劇目前的劇情簡(jiǎn)直就像是前面所有的內容鋪墊就是為了引出每集最后校長(cháng)的嘴炮，哎，真的是……本末倒置??！以及覺(jué)得其實(shí)大家初高中大學(xué)時(shí)期未必就沒(méi)有人對你說(shuō)過(guò)類(lèi)似的內容，措辭的不同不影響內涵吧，但聽(tīng)進(jìn)去的人是真的少，少到大家都覺(jué)得從來(lái)沒(méi)聽(tīng)到過(guò)。這也側面證明了對高中小孩兒長(cháng)篇大論如何過(guò)好這一生是沒(méi)多大用，誰(shuí)沒(méi)有聽(tīng)校長(cháng)老師的長(cháng)篇大論左耳進(jìn)右耳出的經(jīng)歷呢？他們?yōu)槭裁磿?huì )改變，并不是說(shuō)就真的聽(tīng)進(jìn)去了這頓雞湯，80%是覺(jué)得“校長(cháng)生氣了覺(jué)得我們做得不對，害怕，并且他也并不準備改變這個(gè)現實(shí)那就只好接受吧反正都快畢業(yè)了?！?編劇編出這么一段內容比起教化學(xué)生，反而更像是在自我感動(dòng)吧，無(wú)論是放在現實(shí)里來(lái)看，還是就這個(gè)電視劇里的作用來(lái)看，都太過(guò)形式大于內容，沒(méi)什么卵用。

然后繼續diss編劇。

這學(xué)校到底是怎么回事，執行力這么差，校長(cháng)本人基本上對老師是沒(méi)有威信可言，但要說(shuō)是民主政治那顯然也不是，自主學(xué)習這塊兒要不是三個(gè)頑固派老師都是高三老師，豈不是會(huì )出現一部分高一快樂(lè )教學(xué)一部分高一古板學(xué)習的場(chǎng)面，那后果會(huì )比現在的高三鬧事要更嚴重吧。不管那些保守派心里服不服，至少得讓他們表面上動(dòng)起來(lái)。校長(cháng)這位原來(lái)的會(huì )社精英，沒(méi)有威信不會(huì )管理下屬，一被人指責就道歉，一集道歉八百次，未免也太不符合精英身份。況且無(wú)論多么生手，四集下來(lái)了“我只是個(gè)素人”這種話(huà)，對于校長(cháng)還是對于編劇來(lái)說(shuō)，這都已經(jīng)不能夠被當成是借口了。

最后，這集終于有了點(diǎn)兒讓人期待下一集的感覺(jué)，劇情之間產(chǎn)生了連貫性和期待感，這點(diǎn)很不錯！從預告上來(lái)說(shuō)導演還真的想用校長(cháng)的感情生活當做噱頭來(lái)吸引觀(guān)眾哇……雖然我是不覺(jué)得他真的會(huì )走三角戀了，畢竟才對松原說(shuō)過(guò)“無(wú)論發(fā)生了什么我對你的心都不會(huì )變”這樣的話(huà)，大概只是預告欺詐吧……但愿不要打我的臉，畢竟至少從目前來(lái)看，女朋友與他之間雖然有些間隙，但彼此還是挺相愛(ài)的。

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ep05：

第五集看完不知道該講什么……說(shuō)精彩吧劇情上確實(shí)比前兩集精彩了不少，但總覺(jué)得人物塑造反而更成問(wèn)題了。保守派的兩位老師為什么突然就轉變了想法呢，就是那本書(shū)的緣故么？而他們只看了《動(dòng)員發(fā)言》的書(shū)沒(méi)接受任何自主學(xué)習方面的教育真的能夠做到快樂(lè )學(xué)習么。本來(lái)從之前加賀理事的行為和秘書(shū)的對話(huà)里，還以為是懷著(zhù)磨練鳴海的心才對他特別嚴格刁難，這集和預告片段看下來(lái)又覺(jué)得好像只是想要打壓他讓他出丑，成了個(gè)單純扮丑的反派。還有就是女朋友和真柴老師的問(wèn)題……唉，真是不想看這個(gè)，好俗氣啊……要是想發(fā)展辦公室戀情不如一開(kāi)始就讓松原和校長(cháng)分手？不過(guò)即使有了苗頭我還是認為校長(cháng)對松原的心意沒(méi)變，兩人就是有話(huà)不說(shuō)隔閡太厚的雙箭頭吧，可能真柴老師是對校長(cháng)有好感的，她大概會(huì )推動(dòng)校長(cháng)和松原敞開(kāi)心扉？但我還是不要預想的太多比較好